Educatie: “Lumina, zambet si culoare”oferite de elevii Scolii Speciale din Craiova

Proiectul “Lumina, zambet si culoare” isi propune sa-i invete pe copiii cu deficiente de auz de la Scoala Speciala din Craiova sa gaseasca mijloace creative pentru a se exprima. Intr-un atelier coordonat de dascali, elevii vor confectiona lumanari decorative.

Monica Dobre a ajuns in invatamantul special in urma cu 2 ani si a invatat limbajul de la elevii ei hipoacuzici. Invatatoarea si-a propus sa incerce sa fie vocea elevilor ei si a reusitelor lor. Isi propune sa le ofere proiecte la care sa poata participa cu placere si prin care elevii sa fie remarcati. De asemenea, scopul Monicai Dobre este de a oferi copiilor posibilitatea de a invata sa se adapteze.

Loredana Spita: Cum se numeste proiectul pe care l-ati aplicat in programul SUSTIN EDUCATIA, cum si unde anume se va desfasura?

Monica Dobre: Proiectul pe care l-am aplicat se numeste Atelierul de confectionat lumanari decorative “Lumina, zambet si culoare”. Intregul proces de confectionare a lumanarilor decorative se va desfasura in incinta Scolii Speciale “Sfantul Vasile” din Craiova, intr-o fosta sala de clasa. Pentru inceput, alaturi de alti colegi ai mei, ne-am propus sa implementam acest proiect impreuna cu elevii de la clasa. In conditiile in care rezultatele vor fi cele pe care le- am preconizat, ne dorim sa extindem proiectul si la clasele V-VIII. Vom merge cu totii in timpul orelor de activitati ocupationale (doua pe saptamana) si in weekend-uri in sala special amenajata, unde elevii vor invata sa confectioneze aceste lumanari sub stricta noastra supraveghere.

L.S: De ce ati ales aceasta grupa de varsta?

M.D: Motivul pentru care am ales acest segment de varsta este necesitatea de a pune accentul pe dezvoltarea si exersarea abilitatilor de motricitate fina la elevii din ciclul primar. Initial m-am gandit sa implementez proiectul la nivelul clasei la care predau, pentru a putea testa mai eficient impactul pe care l-ar avea asupra elevilor, apoi, discutand cu restul colegilor de la invatamantul primar, acestia s-au aratat incantati de idee si am hotarat sa incercam impreuna.

L.S: Care sunt obiectivele proiectului si cum anume credeti ca vor reactiona elevii la participarea in cadrul acestuia?

M.D: Obiectivele acestui atelier de confectionat lumanari decorative sunt: dezvoltarea comportamentelor adecvate muncii in grup, dezvoltarea simtului si spiritului estetic, satisfacerea nevoilor de dezvoltare a abilitatilor sociale si ocupationale ale elevului cu deficiente de auz, realizarea unei strategii proprii de dezvoltare institutionala a scolii, chiar si in contextul actual, in care acestea nu sunt sprijinite financiar. Principala motivatie care i-ar determina pe elevi sa se implice in acest proiect provine din satisfacerea nevoii lor de a se simti utili, sa fie apreciati pentru rezultatele muncii lor.

Elevul cu deficiente de auz are un simt al esteticului foarte bine dezvoltat inca de la varste foarte fragede. Gandirea unui astfel de copil este operational-concreta, nu se lucreaza prin abstractizare. Deoarece elevii au fost mereu antrenati in activitati artistico-plastice, sunt convinsa ca demersul nostru ii va incanta si mobiliza in acelasi timp.

L.S: Ce anume v-a determinat sa incepeti acest proiect?

M.D: In societatea de azi, copilul cu deficiente de auz va intampina reale dificultati in a se integra in campul muncii, motiv pentru care incercam sa ii implicam pe elevii nostri intr-o gama cat mai diversificata de activitati de preprofesionalizare compatibile cu genul de meserii (din pacate restrans) pe care acestia le-ar putea presta mai tarziu. Aceasta a fost una dintre ideile de la care am initiat acest proiect, alaturi de incercarea de a dezvolta o atitudine de non-discriminare a societatii fata de persoanele cu nevoi speciale, considerand ca un prim pas spre aceasta este recunoasterea meritelor si a potentialului creator al acestor copii de catre elevii din scolile de masa.

L.S: Parintii se pot implica si ei in proiect? Daca da, cum?

M.D: Pentru inceput, cu siguranta nu. Elevii din scoala noastra, in marea lor majoritate, sunt interni. Intalnirea cu parintii se realizeaza o data la doua-trei saptamani, in unele cazuri saptamanal, deoarece unii dintre ei parcurg sute de kilometri pentru a-i aduce la scoala sau pentru a-i lua acasa. In timp, daca rezultatele vor fi promitatoare si proiectul nostru se va bucura de succes, intentionam sa le oferim parintilor si posibilitatea de a participa alaturi de copiii lor la cateva activitati si, impreuna, sa confectioneze lumanari decorative cu care vor putea sa se mandreasca si sa le daruiasca altor persoane apropiate.

L.S: Ati mai avut proiecte legate de educatie?

M.D: Pe parcursul anului scolar 2009-2010, m-am implicat alaturi de elevii mei in diverse proiecte educationale atat scolare, cat si extrascolare. In 24 noiembrie 2009 am derulat Proiectul de parteneriat educational european realizat prin intermediul platformei virtuale eTwinning, „Beautiful places from my country”. Acest proiect a avut ca scop evidentierea frumusetilor fiecarui judet de care apartin partenerii.

In data de 9 mai 2010 am organizat in scoala Simpozionul National “Transmite-i Europei mesajul tau”.

In data de 1 aprilie 2010 am participat impreuna cu elevii la Proiectul de parteneriat educational european realizat prin intermediul platformei virtuale eTwinning, „Pirates”. In cadrul proiectului „Pirates”, elevii s-au distrat copios: si-au confectionat singuri vestimentatia din hartie creponata si carton. Corabia s-a aflat pe tabla, iar copii si-au imaginat lupte, au pus in scena cautari de comori, si-au gatit unii altora si au ales un capitan pe care il ascultau orbeste in timpul instructajelor.

Am desfasurat proiecte educative pornind de la notiunile de ecologizare si mediu inconjurator, notiuni cu care am incercat sa ii familiarizam pe copii, printre care, Ziua Mondiala a Apei 22 martie – „Fii bun cu apa de ziua ei ! ”.

L.S: Care sperati sa fie impactul proiectului dumneavoastra pentru copiii de azi si adultii de maine?

M.D: Speram ca acest proiect sa aiba un impact prin disciplinarea acestor copii precum si prin dobandirea si formarea anumitor deprinderi necesare desfasurarii unei viitoare profesii. De asemenea, ne dorim sa ii ajutam in a intelege si a-si asuma masurarea calitatii muncii depuse, odata cu faptul de a constientiza ca de rezultatele activitatii lor depinde integrarea intr-o societate in care se simt incapabili sa se adapteze.

In paralel cu impactul asupra copiilor cu nevoi speciale, dorim ca acest proiect sa creeze de asemenea, un efect si asupra comunitatii locale si a mediului in care acesti copii traiesc, iar cea mai asteptata reactie este aceea de sensibilizare fata de cei pe care ii privim ca fiind “diferiti” prin acceptare, incurajare si apreciere, atitudine care ii va stimula mai mult decat orice recompensa materiala.

L.S: Cum va caracterizati in relatia cu elevii dumneavoastra?

M.D: Un cadru didactic trebuie sa incerce sa fie cel mai bun! Este de datoria lui. Nu poti fi cel mai bun decat atunci cand te implici, cand te perfectionezi continuu, cand esti deschis la nou si reusesti sa ii inveti pe elevii tai sa gandeasca liber si creativ. Succesul elevilor mei, succesul proiectelor pe care le-am implementat impreuna, succesul activitatilor pe care le-am desfasurat nu atarna separat, ele se asteapta unele pe altele, se intrepatrund, merg mana in mana.

Le-am redat elevilor curajul de a interactiona. Este adevarat faptul ca oamenii vor rezultate marete, rapide, lucruri necompatibile cu specificul copilului surd, insa am cautat modalitati de a suplini nevoia de comunicare si de afectiune a acestor copii fara a utiliza prea multe cuvinte. Pentru a putea duce la bun sfarsit procesul instructiv-educativ, intre cadru didactic si elev, trebuie sa se creeze o legatura mai mult decat speciala, bazata pe respect de ambele parti si increderea castigata de cadrul didactic care va putea veni in intampinarea nevoilor copilului surd prin crearea unui cadru de securitate si confort afectiv.

L.S: Care credeti ca este menirea unui profesor si cum anume considerati ca poate atrage respectul si afectiunea elevilor sai?

M.D: Imaginea unui dascal poate crea in sufletul si mentalul copilului efecte si impresii puternice care il vor insoti pana la maturitate si ii poate influenta acestuia conduita morala si civica, de aceea, ca dascali, avem in primul rand responsabilitatea de a transmite cu caldura si rabdare un model uman, demn de urmat, pentru a le insufla sentimente de admiratie, intrucat nu suntem simpli furnizori de informatie, suntem formatori de caractere si de sisteme de valori si pe zi ce trece, avem datoria morala fata de elevii nostri de a ne perfectiona.

L.S: Cum vedeti o educatie de calitate? Ce anume ar trebui schimbat in educatia prezenta in scoli in zilele de azi?

M.D: Pentru a putea vorbi despre o educatie de calitate,trebuie sa constientizam faptul ca in invatamantul romanesc nu exista invinsi si invingatori, de a arata, dincolo de spectacolul dominant la care asistam cu totii neputinciosi de promovare a nonvalorilor ca, undeva, exista oameni care au ceva de spus, care pun pasiune in ceea ce fac, iar dorinta noastra de a face o schimbare depinde in mare parte si de sacrificiile pe care suntem dispusi sa le facem, de munca uneori asidua pe care trebuie sa o depunem si de vointa de autodepasire si de autoperfectionare pe care trebuie sa ne-o cultivam si sa o hranim zilnic. Cadrele didactice nu asteapta statui care sa se inalte marete pentru munca pe care au depus-o, asta deoarece tine de datoria noastra sa cream cadrul necesar penru un proces instructiv-educativ de performanta.

Ce poate fi mai frumos decat sa-i daruiesti unui copil toate cunostintele de care are nevoie pentru a face primii pasi in viata si ce povara poate cadea mai greu pe umerii unui om, decat aceea ca, viitorul unor copii depinde de calitatea educatiei pe care dascalul alege sa i-o dea? Un citat din Child`s Appeal, Mamie Gene Cole exprima cel mai bine ceea ce vreau sa spun: „Eu sunt copilul. Tu tii in mainile tale destinul meu./Tu determini in cea mai mare masura, daca voi reusi sau voi esua in viata./Da-mi, te rog, acele lucruri care ma vor indrepta spre fericire./Educa-ma, te rog, ca sa pot fi o binecuvantare pentru lume…”

Atelierul de confectionat lumanari decorative “Lumina, zambet si culoare” si-a propus sa stabileasca o metoda de recreere si de exprimare pentru acesti copii care au nevoie de un limbaj special pentru a comunica cu ceilalti oameni. Pentru informatii legate de resursele solicitate pentru desfasurarea acestui proiect, vizualizati aceasta pagina.

Puteti afla mai multe si despre celelalte proiecte educative aici. Monica Dobre este doar unul dintre profesorii si educatorii care si-au inscris proiectele in programul SUSTIN EDUCATIA.

Investiti in copii si in educatia lor!